Professional English Skills for Employability Across EU Project

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O desemprego na UE continua a ser um problema sério que tem de ser resolvido e este projeto destaca o desenvolvimento de competências linguísticas e a forma como o mesmo pode ajudar a reduzir o desemprego, uma noção partilhada pela CE: “A proficiência em línguas estrangeiras é um dos principais fatores determinantes da aprendizagem e da mobilidade profissional, assim como da empregabilidade nacional e internacional” (Comissão Europeia, 2012).

A capacidade de comunicar com eficácia no trabalho é uma das Competências do Século 21 procuradas pelos funcionários. Sentir-se confiante e competente numa língua estrangeira desempenha um papel vital no aumento da empregabilidade e da mobilidade. A língua inglesa é tão amplamente utilizada na UE e em todo o mundo, em geral, que conseguir algum domínio da mesma oferece ao utilizador claras vantagens em termos de emprego. Existem alguns estudos que sugerem que a probabilidade de obter um emprego quando um candidato possui competências adequadas em língua inglesa, em alguns casos, aumenta em até 12%. Num inquérito de 2016 sobre as competências em línguas estrangeiras, o Eurostat relata que “era comum constatar que as pessoas empregadas apresentavam o nível mais elevado de proficiência em línguas estrangeiras em comparação com as percentagens registadas entre pessoas desempregadas e inativas da mesma idade”.

As atividades normais que os empregadores geralmente exigem aos seus funcionários que falam inglês são escrever e responder a e-mails e atender chamadas telefónicas que exigem uma forma especial de linguagem profissional que as escolas estatais não oferecem. Além disso, os empregadores solicitam a muitos utilizadores de inglês que participem em reuniões, façam apresentações e conduzam negociações – tudo isto em inglês. Mais uma vez, tudo isto requer um conjunto especial de competências linguísticas, para não referir a consciência cultural. Geralmente, estes tópicos reúnem-se sob a designação ‘Inglês para Negócios’, cujo acesso é, geralmente, reservado aos quadros médios e superiores de empresas financeiramente saudáveis. Ou seja, os desempregados não têm acesso a este tipo de ensino. Para o estudante desempregado que procura competências de apresentação para a universidade, para o organizador de instituições de solidariedade que participa em reuniões em Bruxelas, para o participante Erasmus + que negocia com organizações parceiras, para o mediador envolvido em negociações de paz, todas estas competências de inglês profissional seriam inestimáveis. Além de frases e expressões funcionais definidas, existem as competências transversais – construção de relações, síntese, negociações nos bastidores e linguagem corporal – que possibilitam o sucesso nestas atividades. Só para apresentações existem inúmeras forma de as tornar impactantes com sinais, ganchos e uma compreensão da ênfase de palavras e frases.

Os objetivos são:

  • Disponibilizar formação profissional de inglês de alta qualidade especificamente para cidadãos desempregados em toda a Europa.
  • Produzir uma estrutura sensata e pronta a usar para um currículo de inglês profissional que pode ter um impacto em professores e formadores de línguas.
  • Aumentar as competências de inglês profissional que são realmente exigidas pelos empregadores.

Saiba mais sobre os resultados do Projeto:

Financiamento
Programa Erasmus + (União Europeia)

Referência do Projeto
2020-1-UK01-KA202- 079035

Período
09/11/2020 a 30/09/2022

Duração
24 meses

Investigadores

  • Professora Ana Cunha (Investigadora Principal)
  • Professora Anabela Mateus

Parceiros
O projeto reúne 6 entidades de 6 países da União Europeia:

  • Eurospeak Language Schools Ltd (Reino Unido)
  • Macdac Engineering Consultancy Bureau LTD – MECB (Malta)
  • Asociatia TEAM 4 Excellence (Roménia)
  • CSI Center for Social Innovation LTD (Chipre)
  • Babel Idioma y Cultura S.L. (Espanha)
  • Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Portugal)

Website e Redes Sociais:
Website: https://pese-erasmus.site/?fbclid=IwAR2tRJWfbKxoljbzOhcD-ZHiG7O2JZUmlcp1li4rMK9328D9tORWL3KD3rE
Twitter: https://twitter.com/PESE_Project
Facebook: https://www.facebook.com/peseproject

IC-ENGLISH – Innovative Platform for Adult Language Education Project

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O projeto “IC – ENGLISH – Innovative Platform for Adult Language Education” consiste em focar as necessidades de professores de Inglês que trabalham com adultos com competências e habilidades reduzidas. Os resultados do projeto pretendem ajudar estes professores, fornecendo-lhes conhecimento, recursos e ferramentas adequados; no entanto, estes recursos são para realmente apoiar os professores no nível meta da educação de adultos. Todos os recursos – resultados desenvolvidos – estarão disponíveis na plataforma multimídia IC-ENGLISH.

Os parceiros verificaram a existência de problemas comuns no campo do ensino de adultos, como:

  • livros sobrecarregados com poucos exercícios que ativem material novo, resultantes, entre outros, do facto de que os livros escolares são escritos em série; no entanto, de facto, os adultos raramente aprendem a língua por meio de educação continuada ano após ano; geralmente aprendem de forma intermitente e muitas pessoas acabam por aprender no nível B1;
  • falta de conhecimento dos professores sobre andragogia, estilos de aprendizagem, motivação, diagnóstico de necessidades, reconhecimento de convicções de aprendizagem, capacidade de traduzir isto em aulas para adultos;
  • no ensino de pessoas com baixas capacidades / competências – secções gramaticais em livros escolares são um problema: jargão linguístico, a explicação de problemas gramaticais geralmente requer capacidade de inferência / análise;
  • baixa frequência das aulas, aprendizagem on e off – a aprendizagem de línguas exige regularidade e os adultos muitas vezes trabalham e têm dificuldade em conciliar trabalho, família e aprendizagem;
  • o desenvolvimento da comunicação natural no discurso é um desafio – os adultos geralmente utilizam uma versão estudada do inglês.

De modo a resolver os problemas acima mencionados, os parceiros decidiram montar uma equipe transnacional e interdisciplinar de especialistas composta por: metodologistas, especialistas em técnicas de formação, especialistas em andragogia, psicólogos, professores de Inglês experientes, bem como especialistas em mídia e informática.

O projeto pressupõe a utilização de tecnologias modernas. Como parte do projeto, será realizado um ciclo piloto: a Escola Internacional de Professores de Idiomas. Um grupo internacional de professores de

Inglês (8 de cada país, 24 pessoas no total), como parte de um workshop conjunto, vai testar os produtos desenvolvidos, assimilar a sua aplicação prática, e utilizá-los no seu trabalho diário com alunos adultos.

Financiamento: Erasmus + Program (European Union)

Duração: 18 meses

Parceiros:
O projeto reúne 3 entidades de 3 países da União Europeia a seguir indicados:
• Euro-Forum Spółka Jawna (Polónia)
• GLAFKA S.R.O. (República Checa)
• Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Portugal)

Website e redes sociais

Website: https://ic-english.eu/pt/homepage-pt/
Facebook: https://www.facebook.com/IC-English-579124535880757/