Language Development Through Digital Tools Project

In 2021, six partner organizations from Sweden, Finland, Turkey, Portugal, Czech Republic and
Romania set up a partnership that led to the project “Language Development through Digital
Tools”.

Information and communication technologies (ICT) have become an ordinary part of both our
social and learning experiences today and digital learning environments and tools enrich the
learning process. In the foreign language teaching process, new technologies and approaches
have been put into practice in order to enable effective and efficient learning in the process of
teaching 4 skills (speaking, writing, listening and reading) and two areas (grammar and
vocabulary) based on communication. One of these approaches is CLIL (Content and Language
Integrated Learning) training management. Academic English education (CLIL) (Content and
Language Integrated Learning) includes teaching the content of different disciplines, such as
for example: Mathematics, History, Geography, Science, Social Sciences, Citizenship, as well as
teaching a foreign language.

During the project preparation phase, the partners conducted the following SWOT analysis:
Strengths: Including trainers with digital competencies, effective communication between
institutions, applicability of the outputs to be obtained.

Weaknesses: The coordinator institution does not have Erasmus + experience, some teachers
do not speak foreign languages in interdisciplinary studies.

Opportunities: With the project, teachers who do not speak foreign languages learn foreign
languages, discover innovative learning methods by educators, increase their competence in
using a MOOC platform.

Threats: Technical problems.

Having all this in mind, the main objectives of our project are:
– to improve the competencies of our foreign language teachers with an interdisciplinary
approach in language development.
– to improve the foreign language development, digital skills and competencies of all
educators, students and all other people.
– to increase the efficiency of language teaching and learning by systematically supporting the
introduction of innovative methods such as bilingual teaching and the use of digital tools in our
institutions.
– to improve the cultural awareness of our teachers.
– to develop teachers’ professional competencies in CLIL education method and provide deep
learning

Project results:
MOOC PLATFORM IN LANGUAGE DEVELOPMENT
MOOC platforms are among the new technologies used in language education. A free MOOC
platform will be created where educators, students and parents will be able to participate in
foreign language education and improve their foreign language skills. This platform will include
videos, visuals, information, reports, surveys, tests and questions and our teachers need to
prepare a lesson plan to qualify for certification in the MOOC platform.

DIGITAL LESSON PLANS BOOK
Creating digital lesson plans is an important part in our project. With the digital lesson plans
book to be created, our teachers will be able to apply different activities in their lessons and
improve both the content learning and language competence in students. Sample lesson plans
and activities that everyone can easily access are important for other teachers. Thus, they will
see how the CLIL lesson plan is prepared and what should happen. In addition, they will have
lesson plans and activities that they can implement in their lessons.

Funding
Erasmus + Program (European Union)

Project Reference
2020-1-SE01-KA226-SCH-092570

Period
2021-06-01 to 2023-05-31

Duration
24 months

Partners
The project has 5 entities from 5 countries of the European Union as follows:

Learning for Integration ry – Finland
Yenisehir Anadolu Imam Hatip Lisesi – Turkey
ITC International TEFL Certificate – Czech Republic
Scoala Gimnaziala Gheorghe Magheru Caraca – Romania
Rödabergsskolanr – Sweden
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT) – Portugal

Websites and Social Networks
Website: https://www.languagedtdt.eu/

Alliance for multilingual and multicultural competences for teachers Project

O contexto europeu é extremamente significativo, com três alfabetos e 24 línguas oficiais, e cerca de 60 outras línguas faladas em determinadas regiões ou por determinados grupos. As práticas atuais de formação de professores (inicial e em serviço), muitas vezes, não correspondem de forma alguma, ou apenas parcialmente, à abordagem plurilingue e intercultural. Geralmente, estas práticas permanecem encerradas em tradições monolingues; apenas muito raramente os limites entre as disciplinas (no caso das línguas e outras disciplinas) são ultrapassados.

O projeto LINGO+ pretende colmatar o fosso entre as escolas e o ensino em contextos multilingues e multiculturais, criando um conjunto de ferramentas e materiais didáticos dirigidos aos professores de línguas estrangeiras, uma vez que são eles que estão na linha da frente no ensino de uma ou mais línguas; professores de outras disciplinas que gostariam de lecionar noutras línguas; alunos de todas as idades, mesmo que acreditemos que as nossas ferramentas serão especialmente (mas não apenas) implementadas por escolas secundárias.

Os principais objetivos deste projeto são facilitar a aquisição de competências linguísticas e interculturais; promover a coordenação de aulas com vista a uma maior coerência e sinergia entre a aprendizagem de línguas estrangeiras, regionais, minoritárias e clássicas, a(s) língua(s) de escolarização e também a dimensão linguística de todas as disciplinas; apoiar os professores a adquirirem os princípios do multilinguismo e da consciência intercultural e a aprenderem a incorporá-los nas suas rotinas diárias; desenvolver ambas as dimensões das competências linguísticas (conhecimentos linguísticos, sociolinguísticos e pragmáticos, aptidões e competências existenciais) e culturais (conhecimentos, aptidões e competências existenciais relevantes para grupos sociais que falam uma determinada língua e as suas culturas); desenvolver competências de multilinguismo com ênfase no seu papel social em termos de empregabilidade, relações sociais e tolerância para com outras culturas.

Os resultados do projeto serão: Um Guia Metodológico para um modelo de ensino bilíngue e plurilingue para professores com um repositório das melhores práticas de ensino bilíngue e plurilingue existentes; o desenvolvimento de ferramentas educativas e atividades baseadas em jogos e projeto que podem ser utilizadas numa sala de aula; o desenvolvimento de uma plataforma com cursos em vídeo para professores, combinando aulas sobre bilinguismo e plurilinguismo juntamente com inteligência cultural, comunicação intercultural e educação multicultural, disponibilizando aos professores conhecimentos, aptidões e competências existenciais relevantes para a compreensão de outras culturas e da diversidade cultural, estimulando pensamento crítico e reflexão sobre a própria cultura; o desenvolvimento de um questionário de autoavaliação online, com recomendações pré-gravadas, um tutorial online que explica como utilizar o repositório, cursos em vídeo e ferramentas e jogos desenvolvidos.

Financiamento
Programa Erasmus + (União Europeia)

Referência do Projeto
2020-1-UK01-KA201-079026

Período
15/10/2020 a 14/10/2022

Duração
24 meses

Investigadores

  • Professora Ana Cunha (Investigadora Principal)
  • Professora Anabela Mateus

Parceiros
O projeto reúne 6 entidades de 5 países da União Europeia:

  • Amolingua Ltd (Reino Unido)
  • Euphoria Net Srl (Itália)
  • Krystal Microsoft Academy Ltd (Reino Unido)
  • Istanbul Avrupa Arastirmalari Dernegi (Turquia)
  • Budapesti Metropolitan Egyetem (Hungria)
  • Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Portugal)

Website e redes sociais:
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